期刊简介
本刊是经国家新闻出版总署批准、由中华人民共和国卫生部主管、中华预防医学会主办、国内外公开发行的中央国家级医学专业期刊。刊物宗旨：宣传全科医学知识，传播全科医学技术、方法及全科医学理念;建立和完善以病人为中心，以家庭为单位，以社区为范围的服务网络;开拓研究领域，介绍研究成果和学术成就，促进全科医学信息的传播和学术交流，繁荣和发展全科医学事业。刊物主要面向基层广大医务人员、医学院校广大师生，以及从事全科医学基础、临床、科研、教学、管理工作者。
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首页>中华全科医学杂志
- 杂志名称：中华全科医学杂志
- 主管单位：国家卫生和计划生育委员会
- 主办单位：中华预防医学会;安徽省全科医学会
- 国际刊号：1674-4152
- 国内刊号：11-5710/R
- 出版周期：月刊
期刊荣誉：2007年荣获中华预防医学会系列杂志优秀期刊奖期刊收录：知网收录(中), 国家图书馆馆藏, 万方收录(中), 维普收录(中), 统计源核心期刊(中国科技论文核心期刊), 上海图书馆馆藏
PBL、CBL及LBL三法融合在内分泌科临床见习带教中的应用
高家林；夏礼斌；陆美琴；张斌华；陈月平；陈斌；史良会；童九翠
关键词：内分泌, PBL教学, CBL教学, LBL教学, 临床见习
摘要：目的 探讨以问题为基础的学习(problem based learning,PBL)教学法与案例教学法(case-based learning,CBL)及传统教学法(lecture based learning,LBL)三者融合对内分泌临床见习教学的影响与效果.方法 将先后在内分泌科临床见习的68名学生随机分为实验组和对照组.实验组采用PBL、CBL及LBL(简称PCL)三者融合的教学法教学,对照组采用CBL及LBL(简称CL)教学法教学,并以问卷形式评价教学效果.结果 PCL组学生学习时气氛活跃,互动性强,能够积极发言和讨论,课堂气氛明显好于CL组.问卷调查结果显示,在满意度测评方面,PCL组36名学生,满意34人,不满意2人,满意度为94.4％,明显优于CL组(71.8％).自我评价结果分析显示,除在“提高临床学习的兴趣、增强解决问题的能力及拓宽知识面”3个项目差异无统计学意义(P＞0.05),PCL组学生在对“是否有助于临床思维模式的建立(肯定度77.7％)、加强临床理论理解(肯定度66.6％)、提高自主学习能力(肯定度91.6％)、提高表达能力(肯定度80.5％)、提高沟通能力(肯定度75.0％)”5个项目的评价上均明显优于CL组(依次为:50.0％、40.6％、56.2％、40.6％、37.5％),差异均具有统计学意义(P均＜0.05).结论 PBL、CBL及LBL三者融合教学优于仅用案例和传统教学法教学,是内分泌临床见习带教非常有效的教学方法,值得推广.
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